Ministrul a subliniat că deciziile cu privire la rețeaua școlară sunt luate de consiliile raionale, nu de minister, iar în aceste procese prioritare trebuie să fie interesul copilului și crearea unor oportunități reale pentru ca fiecare elev să obțină, la finalul procesului educațional, competențele necesare, transmite Știri.md cu referire la moldova1.md.

„Nu urmărim optimizarea cheltuielilor, ci asigurarea accesului la educație de calitate. Credem că un copil, din fiecare localitate a Republicii Moldova, trebuie să aibă șanse egale la o educație de calitate, cu activități extrașcolare, cu posibilitatea de a învăța o limbă străină, cu o infrastructură care să-i permită desfășurarea unui proces educațional calitativ”, a declarat Dan Perciun.

Potrivit lui, în prezent, persistă inechități majore între rezultatele elevilor de la orașe și cei de la sate. Iar cauza ar fi „populismul politic manifestat de-a lungul multor ani”.

„Elevii din școlile foarte mici au rezultate mult mai proaste. Dimensiunea mică a școlii vine la pachet cu insuficiența cadrelor didactice și o infrastructură învechită. Așadar, acolo unde putem oferi acelor copii șansa la o educație mai bună, la o distanță de 3-5 km, credem că este necesar să avem această discuție cu acceptul părinților și cu explicații clare pentru comunitate, iar consiliile raionale să decidă în final asupra acestor măsuri”, a explicat ministrul Educației.

Se atestă și discrepanțe la capitolul numărul de elevi în clase în diferite zone. În timp ce multe școli duc lipsă de elevi, în altele clasele sunt supraaglomerate, mai ales în municipiul Chișinău. Aici, autoritățile municipale trebuie să întreprindă măsuri și să aibă o politică coerentă privind extinderea rețelei școlare sau amenajarea unor noi spații educaționale, a subliniat Dan Perciun.

„Din păcate, acest lucru nu se întâmplă (...) Problema nu este legată neapărat de lipsa spațiilor, ci și de voința politică la nivelul Primăriei și Consiliului Municipal Chișinău, care ar trebui să gestioneze mai bine situația. Pe lângă aceasta, este necesară o investiție mai mare a Primăriei Chișinău în educație, poate mai puțin în călătorii peste hotare, și mai mult în creșterea numărului de locuri disponibile, pentru a rezolva această problemă”, a precizat ministrul.

Întrebat de ce media rezultatelor examenelor gimnaziale la matematică a scăzut major de la 7,22, în 2023, la 6,86, în 2024, ministrul a spus că este consecința campaniei „Fii onest” desfășurată anul trecut în opt raioane, unde voluntari au asistat la examene, iar o treime din lucrări a fost reverificată.

„În 2025 vom avea exact aceleași măsuri în cadrul tuturor școlilor. Vom avea persoane care vor asista în ziua examenului în sălile de clasă. Copiii vor rămâne în școlile lor, dar vor exista asistenți externi. Și vom evalua toate lucrările la nivel național. În același timp, oferim copiilor trei șanse pentru a susține examenele: în iunie, în iulie și în august. Anterior, erau doar două”, a spus Perciun.

El a mai precizat că cei 6.000 de elevi care au susținut cu dificultate pretestarea din februarie vor beneficia de 40 de lecții gratuite de matematică predate de 500 de profesori, remunerați de stat. „Îndemnul meu pentru toată lumea, în contextul examenului de clasa a noua, este să punem umărul. Este foarte importantă colaborarea dintre școală și familie, este important să fie implicați toți în procesul educațional”, a punctat ministrul Educației.